近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提出完善高校教師評價(jià)改革，加大對青年教師的引導(dǎo)支持力度，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，科學(xué)確定評價(jià)指標(biāo)，科學(xué)設(shè)置考核周期，客觀評估個(gè)人與團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，強(qiáng)化激勵(lì)創(chuàng)新、審慎包容的評價(jià)導(dǎo)向。

　　指導(dǎo)意見的總體要求是強(qiáng)化高校青年教師全鏈條建設(shè)，全面提升青年教師思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)水平、科研創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)本領(lǐng)、國際化視野，為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)提供更為有力的師資保障。

　　指導(dǎo)意見提出，加強(qiáng)青年教師科研項(xiàng)目完成質(zhì)量和成果應(yīng)用評價(jià)，改變簡單以量化指標(biāo)評價(jià)科研水平，完善同行專家評議機(jī)制，推進(jìn)代表性成果評價(jià)制度。堅(jiān)持科研自立自強(qiáng)，鼓勵(lì)青年教師在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論著。合理設(shè)置高校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不把人才稱號作為高校評價(jià)指標(biāo)，淡化論文和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量指標(biāo)，避免層層分解為青年教師考核評價(jià)指標(biāo)。

　　在優(yōu)化教育教學(xué)評價(jià)方面，指導(dǎo)意見明確，強(qiáng)化青年教師教書育人責(zé)任感，注重教學(xué)業(yè)績在聘期考核、職稱評聘、績效分配及評獎(jiǎng)評優(yōu)中的運(yùn)用，加大課程建設(shè)、教材編寫、教學(xué)改革等成果在教師評價(jià)中的權(quán)重，促進(jìn)青年教師將最新科研成果融入教學(xué)。

　　指導(dǎo)意見還提出，推進(jìn)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大高校薪酬分配自主權(quán)，支持探索年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等分配方式，鼓勵(lì)采取多種辦法提高青年教師待遇。減輕非教學(xué)科研負(fù)擔(dān)，減少安排青年教師從事一般行政事務(wù)性工作。

　　指導(dǎo)意見明確，落實(shí)健全新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制意見，完善師德教育、典型引領(lǐng)、教師準(zhǔn)入、日常監(jiān)管、考核評價(jià)、監(jiān)督指導(dǎo)、舉報(bào)核處、責(zé)任追究、權(quán)益保障、責(zé)任落實(shí)等十項(xiàng)機(jī)制。加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育，以十項(xiàng)準(zhǔn)則規(guī)范職業(yè)行為，塑造優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　轉(zhuǎn)自：北京青年報(bào)

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