辦好人民滿意的教育是首都教育的初心所在、使命所系。北京市始終以人民為中心發(fā)展教育，以均衡配置資源為重點，以提高教育質量為核心，以體制機制改革為動力，持續(xù)深入推進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的首都教育。

　　“家門口上好學校”，一體化繪就優(yōu)質均衡新圖景

　　為了回應百姓在家門口上好學校的教育期盼，北京市實施了新時代基礎教育擴優(yōu)提質計劃，發(fā)展新質生產力，加快構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系?！笆奈濉币詠恚本┦型ㄟ^市級統(tǒng)籌與區(qū)域推進相結合，新建、擴建、升級一批新優(yōu)質基礎教育學校，新增學位17.5萬個，連續(xù)5年提前超額完成“新增2萬個中小學學位”實事任務，堅持擴增即優(yōu)質，新增學位優(yōu)質率為100%；嚴格落實陽光招生工作要求，義務教育就近入學率連續(xù)6年保持在99%以上，近兩年二孩同校比例達90%以上。

　　為了辦好每一所百姓家門口的學校，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，北京市深入推進城鄉(xiāng)義務教育共同體建設和城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，統(tǒng)籌365對義務教育學校開展“手拉手”結對，覆蓋了全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育學校?！笆掷帧贝龠M了課程、活動、師資、教研、管理等教育要素的有序流動，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學校優(yōu)質資源的共享、共建，形成了義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新格局——東城區(qū)板廠小學的王沐榮同學可以和通州區(qū)梨園鎮(zhèn)小學的同學共同參與數學節(jié)；順義區(qū)第十二中學向北京師范大學三帆中學朝陽學?！叭〗洝保ㄔO陽光書房；海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗小學的教師與密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)中心小學的教師共磨一節(jié)課……城鄉(xiāng)一體化讓優(yōu)質資源在每一所學校扎根、生長，讓首都教育的暖陽照亮每一個角落、每一份成長。

　　“成長不再有斷點”，集團化搭建育人長鏈條

　　為了給學生提供更多元的成長路徑、更寬闊的成長空間和更完整的成長鏈條，北京市深化育人方式改革，深入推進新型集團化辦學，以一體化銜接建構完整培養(yǎng)鏈條。目前，北京全市建成中小學教育集團218個，覆蓋各區(qū)共1120所學校，集團覆蓋率達80%，小初高縱向貫通的新型教育集團覆蓋率達67%。從“一枝獨秀”到“百花齊放”，從“分段培養(yǎng)”到“貫通培養(yǎng)”，新型集團化辦學推動了育人方式的深刻變革，促進了教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　近年來，為了充分發(fā)揮資源集聚效應和一體發(fā)展合力，北京市不斷完善集團、學區(qū)內特色課程、特色活動、特色項目等優(yōu)質資源共建共享機制，促進小范圍、大比例、多元化的新式教師輪崗，初步形成了集團內學校高效協(xié)同發(fā)展的良好教育生態(tài)；全面實施“課創(chuàng)計劃”，以12個區(qū)35個實驗集團為龍頭，以學段貫通的課程體系創(chuàng)新為核心，探索小學、初中、高中一體化連續(xù)培養(yǎng)模式，為學生搭建成長發(fā)展的“立交橋”；持續(xù)推進“1+3”培養(yǎng)實驗，2025年擴展至119所實驗校、8795個培養(yǎng)計劃，強化學段銜接，為學生提供連續(xù)的教育服務供給。新型集團化辦學還為中小學開展科技教育貫通培養(yǎng)打開了新場域，以學段貫通、學科貫通和集團貫通構建科技人才培養(yǎng)長鏈條。

　　小初高共謀學生成長，校際間共探發(fā)展新路。在新型教育集團內，學生的發(fā)展不再是單一校域內的分段成長和有限前行，而是廣闊空間里的貫通發(fā)展和長遠謀劃；學校的發(fā)展不再是封閉孤立的個體發(fā)展，而是協(xié)同共進的整體躍升。從“上一所學?！钡健跋硎芤黄媒逃?，從“學段割裂”到“無縫銜接”，首都學生盡享均衡發(fā)展、貫通培養(yǎng)的教育紅利。

　　“優(yōu)質資源無邊界”，數字化激活教育新動能

　　北京市將數字賦能作為推動教育資源均衡配置的關鍵抓手，以教育數字化為縮小城鄉(xiāng)教育差距按下“加速鍵”。

　　13000余節(jié)學科數字課程、1100余節(jié)名師示范課程、700余節(jié)基礎教育精品課……這是北京市用心打造云端優(yōu)質教育資源、以數字化助推基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的亮眼成果。北京市建好用好中小學智慧教育平臺（空中課堂），構建了更加完善豐富的數字課程體系。目前，數字課程覆蓋了小學、初中、高中3個學段12個年級的15門學科。同時，以常態(tài)化“雙師課堂”教學實踐促進優(yōu)質資源流轉共享，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校通過5G、AI等技術接入城區(qū)名校課堂，實現(xiàn)“一校帶多點、一師帶多班”。

　　“遇到難題不再慌，可以隨時請教名師了！”北京市中學教師開放型在線輔導助推教師智力資源線上流轉，讓學生隨時擁有跨越時空、名師相伴的學習體驗。在線輔導面向全市所有初中學生開放，2025年，各校名師通過一對一、互動課堂、問答中心等在線輔導方式，為全市學生累計提供輔導和學習49萬余次，其中，郊區(qū)學生學習人次占比70％以上。

　　除了學生可以享受云端名師輔導，教師也有了指尖觸達的在線研修資源。為了整體提升教師隊伍質量，以師資均衡助力教育均衡，北京市創(chuàng)新教師研修方式，以數字化賦能教師專業(yè)發(fā)展。2025年，全市972名指導教師面向通州區(qū)、密云區(qū)、延慶區(qū)和門頭溝區(qū)4個試點區(qū)10332名學員教師提供了8000余次在線研修服務，共計約12萬人次參與學習。

　　以城鄉(xiāng)一體化助推從資源共享到生態(tài)共生的教育蝶變，以新型集團化助推從多方聚力到深度融合的育人升級，以數字新引擎助推從基礎支持到精準賦能的智慧變革，北京自覺走在前、作示范，走出了一條具有首都特色的基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展之路，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，在優(yōu)質均衡的教育沃土上向陽生長、逐夢前行、綻放精彩。

　　轉自：新華網

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