近日，教育部印發(fā)了758項《職業(yè)教育專業(yè)教學標準-2025年修（制）訂》，其中與化工教育相關(guān)的標準涉及生物與化工、資源環(huán)境與安全、能源動力與材料3個專業(yè)大類，化工技術(shù)類、石油與天然氣類、非金屬材料類3個專業(yè)類的19個專業(yè)。

　　在新發(fā)布的標準中，化工技術(shù)類中職專業(yè)包括化學工藝、石油煉制技術(shù)、精細化工技術(shù)、高分子材料加工工藝、分析檢驗技術(shù)；高職專業(yè)包括應用化工技術(shù)、分析檢驗技術(shù)、化工智能制造技術(shù)、化工裝備技術(shù)；本科專業(yè)為應用化工技術(shù)。石油與天然氣類中職專業(yè)包括油氣儲運、油氣開采；高職專業(yè)包括油氣儲運技術(shù)、油氣地質(zhì)勘探技術(shù)、油氣智能開采技術(shù)。非金屬材料類高職專業(yè)包括材料工程技術(shù)、高分子材料智能制造技術(shù)、復合材料智能制造技術(shù)、航空復合材料成型與加工技術(shù)、硅材料制備技術(shù)。

　　教育部相關(guān)負責人表示，與原標準相比，新標準系統(tǒng)設(shè)計了中職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科三個層次的專業(yè)教學標準。對于不同層次的同類專業(yè)或相近專業(yè)，遵循技能人才成長規(guī)律，強化培養(yǎng)目標的有機銜接、培養(yǎng)規(guī)格的逐層遞進、課程設(shè)置的逐級加深、能力素質(zhì)的逐步增強，推動不同層次職業(yè)教育的有效銜接。

　　教育部相關(guān)負責人還談道，新標準將數(shù)字化和人工智能作為推動教學方式變革、提高教學質(zhì)量的重要手段，推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造，結(jié)合人工智能等技術(shù)實施課程教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型，鼓勵選用形態(tài)豐富、易于更新的數(shù)字教材，運用虛擬仿真等技術(shù)開展實訓，建設(shè)、配備音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源。（劉冰逸）

　　轉(zhuǎn)自：中國化工報

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